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    其实，周福荣说的，不禁是对阵高考。而是针对大学教育。甚至说整个教育。只有他们这些真正读过大学的人才会真心体验到，其实大学，或者说高端教育真心不敢恭维。

    就拿大学来说！无论是大学的教科书也好，还是教授掌握的知识也好，实际上都与社会和企业的实际应用和需求水平大有距离。

    我们的教科书总是落后于时代很多年，我们的教科书总是由一帮并不了解社会实际水平，只知道纸上谈兵的人物所撰写。我们的教授，数十年如一日的讲授某一门课程，科技飞速发展。而他们肚子里的知识还是亘古不变！

    大学教育不仅应该教会学生知识，更应该教会学生应有的能力！可是，目前我国大学教育只重视知识教育，在能力教育方面基本上是空白！

    大学生阶段，正是人一生中思想最活跃的阶段，也是最不稳定、最易变化。并最终确立某种固定的思想意识、心理行为模式，直至人生观、道德观、价值观的阶段。

    可现在的中国大学教育确实走入了误区，很多大学都把育人放到等而下之的位置，取而代之的是填鸭式的知识灌输和应急式的技术培训，为的是铺就未来的“钱”途，如不扭转这种局面，全社会都将尝到恶果。

    另外。就周福荣了解到的，现在大学不少的教授已经严重违背了教育的本质。十年树木，百年树人。教育最本质的问题是育人。如果我们的教授连是非曲直都不分，教育则是彻底的失败﹗教育工作者必须是为人师表。身教重以言教，不能急功近利，更不能搞金钱挂帅。

    实际上，私心很重的人，是不能搞教育的；一心想赚钱的人，是不能搞教育的；一天到晚想当官的人，也不能搞教育。

    “呵呵！现在的教育虽然存在种种弊端，但基于我们现在的国情，也是没有办法的。”文教授苦笑道。

    他听周福荣的语气，就知道这小子想要说什么了。在这方面，国内的教育的确有点让人失望。有时候，学校不仅没有成为育人的地方，反而成为年青一代堕落的场所，让人十分遗憾。

    目前的大学教育在很大程度上仍是以往传统的延续，死记硬背、考试为主、读死书、死读书、理论脱离实际、教学内容和方法陈旧落后等现象十分普遍。
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